開智日本橋中学GLCの2022年度~2020年度帰国枠入試国語の割愛された論説文

開智日本橋中学GLCの2022年度から2020年度帰国子女枠入試国語の大問2と3の割愛された論説文をお伝えします。

帰国子女枠入試専門コンサルタントの齊藤です。

国際基督教大学高校(ICU)の、2022年度帰国子女枠9月編入試験の合格発表が7月9日(土)にありました。

スカイプレッスン受講生、国際基督教大学高校(ICU)に、2名合格です!

担当は、九州大学薬学部の樋脇先生です。

樋脇先生は、中学在学中にニュージーランドに留学しています。

ですから英語も堪能ですし、現地校やインターの理数科目のこともよくわかっています。

中学受験指導、高校受験指導、編入試験対策はもちろん、現地校やインターに通う生徒さんの理数科目のサポートもできるんですよ。^^

さて今回は、開智日本橋中学GLCの帰国子女枠入試について、お伝えします。

先日、開智日本橋中学GLCの帰国子女枠入試の国語について記事を書きました。

2022年度の大問2と大問3の論説文、そして、2021年度以前の大問2の論説文は、著作権の関係上、過去問題では本文が割愛されてしまっているんです。

文章がなければ問題が解けないので困りますよね。

そこで、開智日本橋中学GLC2022年度から2020年度帰国子女枠入試の国語の大問2と大問3の割愛された論説文をお伝えします。

参考にしてみてくださいね。^^

2022年度国語 大問2

出典 畑村洋太郎『組織を強くする 技術の伝え方』 講談社現代新書より

・始まり

52ページ: ところが、世の中の多くの人たちは、技術は「伝える」という動作を正しく行いさえすれば必ず「伝わる」と信じています。から

・終わり

58ページ: 自主的に学習する意欲というのは、誰かに強制されて培うことができるものではないのです。まで

2022年度国語 大問3

出典 東田大志『パズル学入門 パズルで愛を伝えよう』 岩波ジュニア新書より

・始まり

20ページ: 第1章ではパズルの歴史を説明してきましたが、みなさんの中には「パズル」という言葉が一体どこまで広い意味を持つのか、読みながら疑問に思った人がいるかもしれません。から

・終わり

25ページ: このようないつどこで起こるか予測不可能なひらめきの快感が、パズルの魅力を形作っているのです。まで

2021年度国語 大問2

出典 名古谷隆彦『質問する、問い返す 主体的に学ぶということ』 岩波ジュニア新書より

・始まり

169ページ: 他社の意見に耳を傾け、深く考えることを目指して小中学校で導入が始まっている哲学対話ですが、意思決定の速さを重視するビジネスや医療、福祉の現場でも活用する動きが広がりつつあります。から

・終わり

172ページ: ビジネス界で浸透し始めた「急がば回れ」の発想は、教育の世界にも応用が利くはずです。まで

2020年度国語 大問2

出典 坂口恭平『独立国家のつくりかた』 講談社現代新書より 

・始まり

16ページ: まず行った遊びは、ホッピングという当時流行っていたバネで飛んだり跳ねたりできる竹馬のような遊具を使ったものだ。 から

・終わり

20ページ: すくなくとも、そうすることによって、世界地図は、ふたたび新鮮さと、異様さをもってせまってくるでしょう。まで

開智日本橋中学GLCの国語で出題される論説文も、広尾AGの国語と同様に、1300字程度あります。

国語でも高得点が取れるようにバッチリ対策をしてくださいね。

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