開智日本橋中学GLCの２０２２年度～２０２０年度帰国枠入試国語の割愛された論説文
帰国子女枠入試専門コンサルタント 齊藤賢人開智日本橋中学GLCの２０２２年度から２０２０年度帰国子女枠入試国語の大問２と３の割愛された論説文をお伝えします。
帰国子女枠入試専門コンサルタントの齊藤です。
国際基督教大学高校（ICU）の、２０２２年度帰国子女枠９月編入試験の合格発表が７月９日（土）にありました。
スカイプレッスン受講生、国際基督教大学高校（ICU）に、２名合格です！
担当は、九州大学薬学部の樋脇先生です。
樋脇先生は、中学在学中にニュージーランドに留学しています。
ですから英語も堪能ですし、現地校やインターの理数科目のこともよくわかっています。
中学受験指導、高校受験指導、編入試験対策はもちろん、現地校やインターに通う生徒さんの理数科目のサポートもできるんですよ。＾＾
さて今回は、開智日本橋中学GLCの帰国子女枠入試について、お伝えします。
先日、開智日本橋中学GLCの帰国子女枠入試の国語について記事を書きました。
２０２２年度の大問２と大問３の論説文、そして、２０２１年度以前の大問２の論説文は、著作権の関係上、過去問題では本文が割愛されてしまっているんです。
文章がなければ問題が解けないので困りますよね。
そこで、開智日本橋中学GLC２０２２年度から２０２０年度帰国子女枠入試の国語の大問２と大問３の割愛された論説文をお伝えします。
参考にしてみてくださいね。＾＾
２０２２年度国語 大問２
出典 畑村洋太郎『組織を強くする 技術の伝え方』 講談社現代新書より
・始まり
５２ページ： ところが、世の中の多くの人たちは、技術は「伝える」という動作を正しく行いさえすれば必ず「伝わる」と信じています。から
・終わり
５８ページ： 自主的に学習する意欲というのは、誰かに強制されて培うことができるものではないのです。まで
２０２２年度国語 大問３
出典 東田大志『パズル学入門 パズルで愛を伝えよう』 岩波ジュニア新書より
・始まり
２０ページ： 第１章ではパズルの歴史を説明してきましたが、みなさんの中には「パズル」という言葉が一体どこまで広い意味を持つのか、読みながら疑問に思った人がいるかもしれません。から
・終わり
２５ページ： このようないつどこで起こるか予測不可能なひらめきの快感が、パズルの魅力を形作っているのです。まで
２０２１年度国語 大問２
出典 名古谷隆彦『質問する、問い返す 主体的に学ぶということ』 岩波ジュニア新書より
・始まり
１６９ページ： 他社の意見に耳を傾け、深く考えることを目指して小中学校で導入が始まっている哲学対話ですが、意思決定の速さを重視するビジネスや医療、福祉の現場でも活用する動きが広がりつつあります。から
・終わり
１７２ページ： ビジネス界で浸透し始めた「急がば回れ」の発想は、教育の世界にも応用が利くはずです。まで
２０２０年度国語 大問２
出典 坂口恭平『独立国家のつくりかた』 講談社現代新書より
・始まり
１６ページ： まず行った遊びは、ホッピングという当時流行っていたバネで飛んだり跳ねたりできる竹馬のような遊具を使ったものだ。 から
・終わり
２０ページ： すくなくとも、そうすることによって、世界地図は、ふたたび新鮮さと、異様さをもってせまってくるでしょう。まで
開智日本橋中学GLCの国語で出題される論説文も、広尾AGの国語と同様に、１３００字程度あります。
国語でも高得点が取れるようにバッチリ対策をしてくださいね。
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